Aller au contenu MathésciencesInformatique · cycle 3
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Parcours BLEU · Séquence 2 — Chercher, protéger, créer

D'où vient cette information ?

1 h 30 — 45 min numérique + 45 min feuille Thématique Chercher et juger l'information Notion : Source · auteur · date · recoupement
CRCN 1.1 · Mener une recherche et une veille d'informationEMI · Éducation aux médias et à l'information — esprit critique et citoyenneté numérique

Ce que les élèves doivent savoir faire

  • Retrouver qui a écrit une page et quand.
  • Comprendre qu'une même information doit être vérifiée à un deuxième endroit.
  • Se poser les 3 questions du détective de l'info.
L'image à donner aux élèves

Le bon chercheur est un détective : il ne croit pas le premier témoin venu, il croise plusieurs indices avant de conclure.

Ce qu'il faut préparer

À imprimer avant la séance

  • 8 cartes-témoins
  • 2 articles courts qui se contredisent
  • Fiche d'enquête « auteur / date / site »
  • Affichette « les 3 questions du détective »

À prévoir dans la classe

  • 1 tablette pour 2 avec 2 pages préparées en favoris

Trace écrite dans le cahier

L'affichette des 3 questions : qui le dit ? · c'est écrit où ailleurs ? · c'est de quand ?

8Parcours BLEU · Séance 8 — D'où vient cette information ?Pendant la séance
1 h 30 — deux pôles de 45 min les demi-groupes tournent à la moitié, tout le monde fait les deux
Pôle numériqueTablettes — un demi-groupe
45'

Qui a écrit ça, et quand ?

Navigateur

5 min
ConsigneDeux pages sont ouvertes. Mission : trouver l'auteur et la date.
25 min
L'enquêteSur chacune des deux pages : chercher le nom du site, l'auteur, la date de publication, et une mention « qui sommes-nous ». Remplir la fiche d'enquête. Une des deux pages n'a ni auteur ni date — c'est voulu.
10 min
Le recoupementChercher si la même information est écrite sur un deuxième site. Noter l'adresse du deuxième site.
5 min
RangementFermer les onglets, reposer la tablette.
Réussi si — L'élève dit laquelle des deux pages est la plus fiable et pourquoi.
Pôle feuilleSans écran — l'autre demi-groupe
45'

Qui parle ?

Cartes-témoins + dossier imprimé

5 min
ConsigneLa même phrase, dite par quatre personnes différentes. Laquelle croit-on ?
20 min
Le jeu des témoins8 cartes : la même affirmation est signée par un scientifique, une marque qui vend le produit, un enfant sur un réseau, un journal. Classer de « je crois » à « je vérifie » et justifier.
15 min
Deux documents qui se contredisentDeux articles imprimés disent l'inverse sur un même sujet. Le groupe doit dire lequel il retient et écrire pourquoi en une phrase.
5 min
Trace écriteColler l'affichette des 3 questions.
Réussi si — Le classement est justifié par la qualité de la source, pas par le contenu.
L'éducateur tient le pôle numérique · l'enseignante tient le pôle feuille · on échange les demi-groupes à 45 minutes
8Parcours BLEU · Séance 8 — D'où vient cette information ?Autour de la séance

Différencier sans refaire la séance

Pour ceux qui bloquent

4 cartes-témoins au lieu de 8, avec des profils très contrastés.

Pour ceux qui vont vite

Écrire soi-même une carte-témoin très peu fiable et la faire deviner au groupe.

Avec le vidéoprojecteur

Les deux articles contradictoires sont projetés côte à côte : le débat collectif est le cœur de la séance.

Les 5 dernières minutes, tout le monde ensemble

Les deux demi-groupes ont travaillé la même notion par deux entrées. Ces trois questions font le lien — un élève de chaque pôle répond.

  • Sur quelle page avez-vous trouvé l'auteur ? Où était-il écrit ?
  • Pourquoi la date d'une information compte-t-elle ?
  • Une marque qui vante son produit : est-ce une source fiable ? Pourquoi ?
Un fait se vérifie, une opinion se discute. Les deux existent.