Parcours OR · Séquence 2 — Juger, comprendre l'IA, créer

Le droit à l'image

1 h 30 — 45 min numérique + 45 min feuille Thématique Citoyen numérique Notion : Droit à l'image · autorisation · publier

EMI · Éducation aux médias et à l'information — esprit critique et citoyenneté numériqueCRCN 4.2 · Protéger les données personnelles et la vie privéeCRCN 2.2 · Partager et publier

Ce que les élèves doivent savoir faire

Savoir qu'on doit demander avant de photographier et avant de publier.
Connaître l'existence de l'autorisation parentale de l'école.
Savoir flouter ou recadrer une photo pour protéger quelqu'un.

L'image à donner aux élèves

Publier une photo, c'est comme un tatouage : ça part vite et ça s'enlève très mal. Et une photo de quelqu'un d'autre ne t'appartient pas.

Ce qu'il faut préparer

À imprimer avant la séance

6 cartes-scénarios
Une copie de l'autorisation parentale de l'école
Fiche « les 3 questions avant de publier »

À prévoir dans la classe

1 tablette pour 2 avec appareil photo et outil de retouche

Trace écrite dans le cahier

Les 3 questions avant de publier : est-ce que quelqu'un apparaît ? · lui ai-je demandé ? · est-ce que ça pourrait lui nuire ?

9Parcours OR · Séance 9 — Le droit à l'imagePendant la séance

1 h 30 — deux pôles de 45 min les demi-groupes tournent à la moitié, tout le monde fait les deux

Pôle numériqueTablettes — un demi-groupe

45'

Photographier dans les règles

Appareil photo + retouche de la tablette

5 min

ConsigneTrois règles avant toute photo : je demande, je cadre, je montre le résultat à la personne.

20 min

La photo de classeChaque binôme prend 3 photos du coin lecture ou du matériel — en demandant systématiquement à ceux qui apparaissent. Une photo au moins doit contenir un camarade.

15 min

Je protègeAvec l'outil de retouche : recadrer pour sortir un visage du cadre, puis flouter ou couvrir un visage. Comparer les deux méthodes.

5 min

RangementSupprimer les photos non validées, reposer la tablette.

Réussi si — L'élève sait recadrer et flouter, et a demandé l'accord avant chaque photo.

Pôle feuilleSans écran — l'autre demi-groupe

45'

Peut-on publier ?

Cartes-scénarios + document réel

5 min

ConsigneSix situations. Pour chacune : on publie, on demande, ou on ne publie pas.

20 min

Le jeu de rôleSix cartes-scénarios (une photo de la sortie scolaire, une photo d'un camarade qui tombe, une photo de son chien, un dessin d'un camarade…). Chaque groupe joue une situation devant les autres, puis on tranche ensemble.

15 min

Le vrai documentLecture de la véritable autorisation parentale de l'école. Que dit-elle exactement ? Qui la signe ? Que se passe-t-il si on la refuse ?

5 min

Trace écriteColler la règle des trois questions avant de publier.

Réussi si — Le groupe justifie sa décision par la règle, pas par l'intention (« il ne verra pas »).

L'éducateur tient le pôle numérique · l'enseignante tient le pôle feuille · on échange les demi-groupes à 45 minutes

9Parcours OR · Séance 9 — Le droit à l'imageAutour de la séance

Différencier sans refaire la séance

Pour ceux qui bloquent

Trois scénarios très contrastés, avec la réponse à choisir parmi deux.

Pour ceux qui vont vite

Écrire l'autorisation qu'on demanderait à un camarade avant de publier sa photo.

Avec le vidéoprojecteur

Une photo prise en séance est projetée avant et après floutage : la démonstration est bien plus parlante en grand.

Les 5 dernières minutes, tout le monde ensemble

Les deux demi-groupes ont travaillé la même notion par deux entrées. Ces trois questions font le lien — un élève de chaque pôle répond.

Avez-vous demandé avant chaque photo ? Que vous a-t-on répondu ?
Recadrer ou flouter : laquelle des deux protège le mieux ?
Que se passe-t-il si un parent refuse de signer l'autorisation ?

Une donnée personnelle est une pièce de la carte d'identité.