Aller au contenu MathésciencesInformatique · cycle 3
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Parcours OR · Séquence 2 — Juger, comprendre l'IA, créer

Fait ou opinion ?

1 h 30 — 45 min numérique + 45 min feuille Thématique Chercher et juger l'information Notion : Fait vérifiable · opinion · information à vérifier
EMI · Éducation aux médias et à l'information — esprit critique et citoyenneté numériqueCRCN 1.1 · Mener une recherche et une veille d'information

Ce que les élèves doivent savoir faire

  • Distinguer un fait vérifiable d'une opinion.
  • Repérer les mots qui trahissent une opinion (le meilleur, il faut, c'est nul).
  • Reformuler une opinion en question vérifiable.
L'image à donner aux élèves

Un fait, c'est ce qu'on peut mesurer ou montrer. Une opinion, c'est ce qu'on pense. Les deux ont le droit d'exister — mais pas d'être confondus.

Ce qu'il faut préparer

À imprimer avant la séance

  • 24 cartes-affirmations, autocorrection au dos
  • Fiche « fait ou opinion ? » avec les mots qui trahissent
  • Fiche de relevé à deux colonnes

À prévoir dans la classe

  • 1 tablette pour 2 avec 3 pages préparées en favoris

Trace écrite dans le cahier

La fiche « fait ou opinion ? » avec la liste des mots qui trahissent un avis.

7Parcours OR · Séance 7 — Fait ou opinion ?Pendant la séance
1 h 30 — deux pôles de 45 min les demi-groupes tournent à la moitié, tout le monde fait les deux
Pôle numériqueTablettes — un demi-groupe
45'

Trois pages, un seul sujet

Navigateur

5 min
ConsigneTrois pages parlent du même sujet. Toutes ne disent pas la même chose de la même façon.
25 min
Le relevéSur chacune des trois pages : relever 2 phrases qui sont des faits et 2 phrases qui sont des avis. Les recopier sur la fiche, dans deux colonnes.
10 min
Les mots qui trahissentRepérer les mots qui annoncent un avis : « le meilleur », « il faut », « à mon avis », « c'est nul ». Les entourer sur la fiche.
5 min
RangementFermer les onglets, reposer la tablette.
Réussi si — Les deux colonnes contiennent chacune au moins 4 phrases correctement classées.
Pôle feuilleSans écran — l'autre demi-groupe
45'

Le tri des affirmations

Cartes-affirmations

5 min
ConsigneTrois boîtes : FAIT · OPINION · À VÉRIFIER.
20 min
Le grand tri24 cartes-affirmations à trier en trois tas. Autocorrection au dos. Les cartes qui ont posé problème sont mises de côté pour la discussion.
15 min
Je transformeRéécrire 3 opinions en questions vérifiables (« le chocolat est le meilleur dessert » → « quel dessert est le plus vendu en France ? »).
5 min
Trace écriteColler la fiche « fait ou opinion ? »
Réussi si — Les 3 opinions sont transformées en questions auxquelles on pourrait répondre avec une recherche.
L'éducateur tient le pôle numérique · l'enseignante tient le pôle feuille · on échange les demi-groupes à 45 minutes
7Parcours OR · Séance 7 — Fait ou opinion ?Autour de la séance

Différencier sans refaire la séance

Pour ceux qui bloquent

12 cartes et deux boîtes seulement (fait / opinion), sans « à vérifier ».

Pour ceux qui vont vite

Trouver une affirmation qui a l'air d'un fait mais qui n'en est pas un (« tout le monde sait que… »).

Avec le vidéoprojecteur

Les cartes litigieuses sont projetées et tranchées en débat collectif — c'est le meilleur moment de la séance.

Les 5 dernières minutes, tout le monde ensemble

Les deux demi-groupes ont travaillé la même notion par deux entrées. Ces trois questions font le lien — un élève de chaque pôle répond.

  • Donnez un fait, puis une opinion sur le même sujet.
  • Quels mots trahissent presque toujours un avis ?
  • Transformez « c'est le meilleur film » en question vérifiable.
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